某女生的个人信息被大量曝光。在这里先不分析女生的话对错与否，也不分析女生后来被人肉是不是网络暴力的一种。本小编只能从传播学的角度对此事进行浅析。
传播的基本过程由五个要素组成，分别是传播者、受传者、讯息、媒介以及反馈组成。
通俗一点来说则是一个消息或是事件从谁那里发出，具体的内容是什么，通过怎样的媒介进行传播，哪些人接受到了这一消息，并对此事件进行了怎样的反馈。
现在回到这件事的开始，如果是在网络匮乏的时代，这个话题一定不会被太多的人知晓，可是现在是信息多元化的时代，媒介传播的渠道也非常丰富。
在自媒体时代，每个人都可以进行大众传播，每个人都是传播者。
在传播学中，传播者既可以指一个人，也可以是群体或者组织。在这里小编认为传播者是指“学妹来了”平台。不过后来事件不断进行发酵，每个接收到此条信息再传播此事件的人都变成了传播者。因此事件在短短的几个小时内就引发了大量的讨论。
再来看看传播的渠道，此次事件的传播渠道也相当的广泛。有微博，贴吧，QQ空间以及人与人之间的口语相传。
受传者显而易见是接受到此条消息的人。
那么得到了怎样的反馈呢？自媒体是双向传播以及多向传播的的媒介。视频一在微博上发出，发送弹幕的人就对该女生的隐私进行了曝光，然后大批人员跑到女生高校所在贴吧聚集，发表了看法，意见不一。
然而说句实在话，该女生已经是一个成年人了。自己要对自己说的话负责。
俗语说得好，药可以乱吃，话不能乱说。
再次对妹子提一句建议：可以学学公共关系与媒介素养两门课。
至于贴吧的观光团。越是人人都能发声的时代，越是人言可畏。
欲加之罪，何患无辞。
另外“学妹来了”作为一个平台，在传播学中有一个观点，媒体让你看到的东西，往往是希望你能看见的。
在这里“学妹来了”难免有炒作的嫌疑，一段视频的最终发出是经过后期剪辑的，那么该段视频是否具有一定的引导的意味呢？
不过可以知道的是，女生的观点恰好引起了矛盾，戳中了痛点，刺激了人的眼球。这样不就可以吸引大众眼球，获取更多的视频点击率以及量。
